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- Medizin Studiengang (StEx)
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Universitätsklinikum Frankfurt
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Inhalt Inhalt
Innovative Lehr- und Prüfungskonzepte
(Leitung PD Dr. med. Claudia Brandt)
Die Arbeitsgruppe Lehrforschung beschäftigt sich mit der Entwicklung innovativer Lehr- und Prüfungskonzepte. Mit Unterstützung von Lehrverbesserungsprojekten des Fachbereichs Medizin der Universität hat die Arbeitsgruppe ein nachhaltiges fallbasiertes Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern erarbeitet.
Zur Förderung der Kommunikations- und Teamfähigkeit der Studierenden hat die Arbeitsgruppe eine fallbasierte digitale Teamprüfung mit key feature-Fragen entwickelt, die gemeinsam von zwei Studierenden bearbeitet wird und nur gemeinsam bestanden werden kann (sog. „Murmelklausur“).
Das fallbasierte Lehrkonzept wurde im November 2023 von dem Ministerium für Wissenschaft und Kunst des Landes Hessen als „exzellent“ bewertet.
Mitglieder der Arbeitsgruppe:
PD Dr. med. Claudia Brandt (LINK KURZ-CV) Claudia.Brandt@unimedizin-ffm.de
Dr. med. Lisa Vorbeck Lisa.Vorbeck@unimedizin-ffm.de
Publikationen:
1. Schulze, J., S. Drolshagen, F. Nürnberger, F. Ochsendorf, V. Schäfer, C. Brandt. Einfluss des Fragenformates in Multiple-choice-Prüfungen auf die Antwortwahrscheinlichkeit. GMS Z Med Ausbild 2005;22:Doc218
2. Himmels, J.P.W., J. Sterz, M. Rüsseler, V.A.J. Kempf, C.M. Brandt. Ein fallbasiertes Unterrichtskonzept mit praktischen Übungen im Fach Hygiene und Mikrobiologie: ein nachhaltiges Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern. Dtsch Med Wochenschr 2022; DOI: 10.1055/a-1973-6533
nachricht
Innovative Lehr- und Prüfungskonzepte
(Leitung PD Dr. med. Claudia Brandt)
Die Arbeitsgruppe Lehrforschung beschäftigt sich mit der Entwicklung innovativer Lehr- und Prüfungskonzepte. Mit Unterstützung von Lehrverbesserungsprojekten des Fachbereichs Medizin der Universität hat die Arbeitsgruppe ein nachhaltiges fallbasiertes Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern erarbeitet.
Zur Förderung der Kommunikations- und Teamfähigkeit der Studierenden hat die Arbeitsgruppe eine fallbasierte digitale Teamprüfung mit key feature-Fragen entwickelt, die gemeinsam von zwei Studierenden bearbeitet wird und nur gemeinsam bestanden werden kann (sog. „Murmelklausur“).
Das fallbasierte Lehrkonzept wurde im November 2023 von dem Ministerium für Wissenschaft und Kunst des Landes Hessen als „exzellent“ bewertet.
Mitglieder der Arbeitsgruppe:
PD Dr. med. Claudia Brandt (LINK KURZ-CV) Claudia.Brandt@unimedizin-ffm.de
Dr. med. Lisa Vorbeck Lisa.Vorbeck@unimedizin-ffm.de
Publikationen:
1. Schulze, J., S. Drolshagen, F. Nürnberger, F. Ochsendorf, V. Schäfer, C. Brandt. Einfluss des Fragenformates in Multiple-choice-Prüfungen auf die Antwortwahrscheinlichkeit. GMS Z Med Ausbild 2005;22:Doc218
2. Himmels, J.P.W., J. Sterz, M. Rüsseler, V.A.J. Kempf, C.M. Brandt. Ein fallbasiertes Unterrichtskonzept mit praktischen Übungen im Fach Hygiene und Mikrobiologie: ein nachhaltiges Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern. Dtsch Med Wochenschr 2022; DOI: 10.1055/a-1973-6533
Innovative Lehr- und Prüfungskonzepte
(Leitung PD Dr. med. Claudia Brandt)
Die Arbeitsgruppe Lehrforschung beschäftigt sich mit der Entwicklung innovativer Lehr- und Prüfungskonzepte. Mit Unterstützung von Lehrverbesserungsprojekten des Fachbereichs Medizin der Universität hat die Arbeitsgruppe ein nachhaltiges fallbasiertes Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern erarbeitet.
Zur Förderung der Kommunikations- und Teamfähigkeit der Studierenden hat die Arbeitsgruppe eine fallbasierte digitale Teamprüfung mit key feature-Fragen entwickelt, die gemeinsam von zwei Studierenden bearbeitet wird und nur gemeinsam bestanden werden kann (sog. „Murmelklausur“).
Das fallbasierte Lehrkonzept wurde im November 2023 von dem Ministerium für Wissenschaft und Kunst des Landes Hessen als „exzellent“ bewertet.
Mitglieder der Arbeitsgruppe:
PD Dr. med. Claudia Brandt (LINK KURZ-CV) Claudia.Brandt@unimedizin-ffm.de
Dr. med. Lisa Vorbeck Lisa.Vorbeck@unimedizin-ffm.de
Publikationen:
1. Schulze, J., S. Drolshagen, F. Nürnberger, F. Ochsendorf, V. Schäfer, C. Brandt. Einfluss des Fragenformates in Multiple-choice-Prüfungen auf die Antwortwahrscheinlichkeit. GMS Z Med Ausbild 2005;22:Doc218
2. Himmels, J.P.W., J. Sterz, M. Rüsseler, V.A.J. Kempf, C.M. Brandt. Ein fallbasiertes Unterrichtskonzept mit praktischen Übungen im Fach Hygiene und Mikrobiologie: ein nachhaltiges Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern. Dtsch Med Wochenschr 2022; DOI: 10.1055/a-1973-6533
Innovative Lehr- und Prüfungskonzepte
(Leitung PD Dr. med. Claudia Brandt)
Die Arbeitsgruppe Lehrforschung beschäftigt sich mit der Entwicklung innovativer Lehr- und Prüfungskonzepte. Mit Unterstützung von Lehrverbesserungsprojekten des Fachbereichs Medizin der Universität hat die Arbeitsgruppe ein nachhaltiges fallbasiertes Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern erarbeitet.
Zur Förderung der Kommunikations- und Teamfähigkeit der Studierenden hat die Arbeitsgruppe eine fallbasierte digitale Teamprüfung mit key feature-Fragen entwickelt, die gemeinsam von zwei Studierenden bearbeitet wird und nur gemeinsam bestanden werden kann (sog. „Murmelklausur“).
Das fallbasierte Lehrkonzept wurde im November 2023 von dem Ministerium für Wissenschaft und Kunst des Landes Hessen als „exzellent“ bewertet.
Mitglieder der Arbeitsgruppe:
PD Dr. med. Claudia Brandt (LINK KURZ-CV) Claudia.Brandt@unimedizin-ffm.de
Dr. med. Lisa Vorbeck Lisa.Vorbeck@unimedizin-ffm.de
Publikationen:
1. Schulze, J., S. Drolshagen, F. Nürnberger, F. Ochsendorf, V. Schäfer, C. Brandt. Einfluss des Fragenformates in Multiple-choice-Prüfungen auf die Antwortwahrscheinlichkeit. GMS Z Med Ausbild 2005;22:Doc218
2. Himmels, J.P.W., J. Sterz, M. Rüsseler, V.A.J. Kempf, C.M. Brandt. Ein fallbasiertes Unterrichtskonzept mit praktischen Übungen im Fach Hygiene und Mikrobiologie: ein nachhaltiges Unterrichtskonzept zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung in klinisch-theoretischen Fächern. Dtsch Med Wochenschr 2022; DOI: 10.1055/a-1973-6533
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